Fraktale Pädagogik
Die Monographie begründet theoretisch die Notwendigkeit, das Konzept der "fraktalen Pädagogik" in den kategorialen Apparat des modernen sozio-humanitären Wissens einzuführen, was die Integration von naturwissenschaftlichen und sozio-humanitären Vorstellungen über den Menschen als mehrdimensionales Phänomen ermöglicht und die Wahl der Mittel begründet, die die realen und potentiellen Möglichkeiten und die Selbstverwirklichung der Persönlichkeit offenlegen. Die Autoren der Monographie geben zum ersten ...